Разом проти булінгу
Переглянути посібник 
Переглянути посібник
Якщо Ви або учень (учениця) школи стали жертвою булінгу (цькування) чи були свідками такого діяння або отримали достовірну інформацію про нього, то необхідно обов’язково повідомити про це директора, подавши заяву.
Зразок заяви
|
|
В. о. Директора комунального закладу освіти «Навчально-виховного об’єднання № 109» Дніпровської міської ради Біляєвій О. В.
(прізвище, ім’я, заявника)
(соціальний статус заявника) Контактний телефон:________________________ |
Заява
Прошу провести розслідування за фактами випадків булінгу (цькування)
____________________________.
(прізвище, ім’я постраждалого)
Далі в заяві необхідно вказати особу або осіб, які вчинили цькування та описати діяння, які полягають у психологічному, фізичному чи іншому насильстві над особою і носять системний характер.
_________________ _______________
(дата) (підпис)
* Термін розгляду заяви до 30 днів.
1. Після отримання заяви директор видає розпорядження про проведення розслідування із визначенням уповноважених осіб.
2. Для прийняття рішення за результатами розслідування директор наказом створює комісію з розгляду випадків булінгу та скликає її засідання. До складу комісії можуть входити педагоги, батьки учнів, причетних до
булінгу , психолог та інші зацікавлені особи.
3. Якщо комісія визнала, що мало місце цькування, а не одноразовий конфлікт чи сварка, то директор школи обов’язково робить повідомлення до уповноваженого підрозділу органів національної поліції та Службу у справах дітей та сім’ї Подільської районної в місті Києві державної адміністрації (якщо булінг стосується неповнолітніх).
4. Якщо комісія не кваліфікує діяння як цькування, а постраждалий не згодний з цим, то він може звернутись із заявою до органів Національної поліції. Таке право має і директор в разі незгоди із рішенням комісії.
5. Рішення комісії реєструються в окремому журналі, зберігаються в паперовому вигляді з підписами всіх членів комісії.
1. Про доведені випадки булінгу згідно рішення комісії директор обов’язково повідомляє органи Національної поліції України та Службу у справах дітей та сім’ї (якщо булінг стосується неповнолітніх).
2. Доведений випадок булінгу тягне штраф від 50 до 100 неоподатковуваних мінімумів доходів громадян (850-1700 грн) або громадські роботи від 20 до 40 годин – якщо цькували вперше. І від 100 до 200 неоподатковуваних мінімумів або громадські роботи від 40 до 60 годин, якщо дії вчинили повторно або знущалась група осіб. Якщо ці дії вчиняли малолітні або неповнолітні від 14 до 16 років, штраф заплатять батьки або особи, які їх замінюють (50-100 неоподатковуваних мінімумів або громадські роботи на від 20 до 40 годин).
3. Якщо керівник освітнього закладу не повідомить про цькування уповноваженим підрозділам органів Нацполіції – його оштрафують на 50-100 неоподатковуваних мінімумів або відправлять на виправні роботи до одного місяця з відрахуванням до 20% заробітку.
4. Особам, які постраждали від булінгу, стали його свідками, вчинили його, шкільні практичні психологи та соціальний педагог після надходження заяви надають соціальну та психолого-педагогічну допомогу у формі консультацій, бесід, тренінгів.
ЗАТВЕРДЖУЮ
В.о. директора
КЗО «НВО № 109» ДМР
___________О.В. Біляєва
01.09.2021
| № з/п | Назва заходу | Цільова аудиторія | Термін виконання | Відповідальний |
| Нормативно-правове та інформаційне забезпечення попередження насильства та булінгу | ||||
| 1 | Видання наказу «Про створення комісії та затвердження Плану заходів,спрямованих на запобігання та протидію булінгу» |
| Вересень | Біляєва О.В. |
| 2 | Проведення наради з різними категоріями працівників з питань профілактики булінгу (цькування): · педагогічний персонал; · допоміжний персонал; · технічний персонал. | Працівники | Вересень | Біляєва О.В. |
| 3 | Проведення наради при директорові «Організація та проведення профілактичної роботи щодо попередження випадків булінгу серед учасників освітнього процесу» | Педагогічні працівники | Вересень | Біляєва О.В. |
| 4 | Опрацювання на засіданні МО класних керівників та класоводів питання профілактики та подолання булінгу в дитячому середовищі. Нормативні документи | Кл.керівники | За графіком | Керівник МО |
| 5 | Співпраця з управлінням-службою у справах неповнолітніх, центром соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді |
| Упродовж року | Адміністрація |
| 6 | Індивідуальна робота в класах з особами «групи ризику» з питань попередження насильства в сім’ї |
| Упродовж року | Кл.керівники |
| 7 | Забезпечення своєчасного виявлення сімей, в яких може виникнути реальна загроза вчинення насильства в сім’ї, та надавати постраждалим від насильства в сім’ї юридичні, психологічні, соціально-педагогічні, інформаційні послуги |
| Упродовж року | Токар О.В Кл.керівники |
| 8 | Проведення моніторингу ефективності виконання Плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) |
| Грудень, червень | Федюкова Т.В. |
| 9 | Залучення до позакласної та гурткової роботи, позашкільної освіти дітей із сімей, які опинилися у складних життєвих обставинах, схильних до правопорушень | 1-11 | Упродовж року | Токар О.В Кл.керівники |
| 10 | Вивчення законодавчих документів, практик протидії цькуванню | Педагогічні працівники | Постійно | Педагогічний колектив |
| 11 | Інформування педагогічного колективу,батьківської громадськості,здобувачів освіти про нові законодавчі акти щодо створення безпечного освітнього середовища | Учасники освітнього процесу | Постійно | Адміністрація |
| 12 | Включення до плану підвищення кваліфікації підготовки з питань формування соціальних компетентностей та навичок запобігання та протидії булінгу | Педагогічні працівники | Упродовж року | Федюкова Т.В. |
| 13 | Проведення навчальних семінарів для вчителів щодо запобігання булінгу (цькування) та заходів реагування. | Педагогічні працівники | Упродовж року | Федюкова Т.В. |
| 14 | Організація постійного чергування в місцях загального користування (їдальня, коридор, шкільне подвір’я тощо) | Педагогічні працівники | Упродовж року | Токар О.В. |
| Формування навичок дружніх стосунків у здобувачів освіти | ||||
| 1 | Проведення ранкових зустрічей з метою формування навичок дружніх стосунків | 1-3 | Упродовж року | Вчителі поч.класів |
| 2 | Відпрацювання теми особистої гідності в ході вивчення літературних творі, на уроках історії | 1-11 | Упродовж року | Кл. керівники, учителі літератури, історії |
| 3 | Впровадження на уроках основ здоров'я проєкту «Вчимося жити разом» | 4-9 | Упродовж року | Федюкова Т.В. |
| 4 | Формування життєвих навичок на уроках «Основ здоров'я» | 4-9 | Упродовж року | Федюкова Т.В. |
| 5 | Години відвертого спілкування за участі працівників правоохоронних органів | 1-11 | Упродовж року | Токар О.В. |
| 6 | Всеукраїнська акція «16 днів проти насильства» | 1-11 | Листопад-грудень | Нещиряк А.С. Кл.керівники |
| 7 | Відзначення Дня толерантності: - вправа «Крок назустріч один одному»; - виховна година «Кодекс толерантної людини»; - флешмоб до Дня толерантності (ланцюжок «Взаєморозуміння» та хвиля «Добра»); - тренінг для учнів 5-8 класів«Як не стати учасником булінгу» | 1-11 | Згідно плану | Нещиряк А.С. Кл.керівники |
| 8 | Провести інтерактивні бесіди, години спілкування з учнями про цінність життя особистості й сенс життя: − «Змінюй в собі негативне ставлення до інших»; − «Як відстояти себе»; − «Мої цінності і пріоритети»; − «Оволодіваємо навичками толерантного спілкування»; − «Безпечний інтернет»; − «Як побороти стрес і депресію»; − «Що є цінного вжитті молодої людини»; − «Допоможи собі рятуючи інших»; − «Насилля в сім’ї. Скажемо: Ні!»; − «Феномен людини»; − «Добро починається з тебе. Не будь жорстоким»; − «Кібербулінг! Який він»; − «Що робити, коли тебе ображають дорослі»; − «Стережись! Бо, що посієш то й пожнеш» − «Про стосунки в учнівському середовищі» | 1-11 | Упродовж року | Кл.керівники |
| 9 | Флеш-моб «Зупинимо булінг разом» | 1-11 | Жовтень | Нещиряк А.С. |
| 10 | Кінолекторії: перегляд художнього фільму «Опудало», «Нік Вуйчич про булінг в школі», «Булінг в школі та як з ним боротися – говоримо з Уповноваженим Президента України», «Зупинись!!! Моя історія про булінг та кібербулінг». | 5-11 | Упродовж року | Кл.керівники |
| 11 | Імітаційна гра для молодших школярів «Якщо тебе ображають» | 1-4 | Січень | Кл.керівники |
| 12 | Імітаційна гра для учнів середніх і старших класів «Розкажи про насильство» | 5-11 | Січень | Кл.керівники |
| 13 | Всеукраїнський урок права | 9 | 10 грудня | Содель В.С. |
| 14 | Тиждень протидії поширення булінгу серед учасників освітнього процесу. | 1-11 | Квітень | Нещиряк А.С. Кл.керівники |
| 15 | Проведення заходів в рамках Всеукраїнського тижня права «Стоп булінгу» | 1-11 | 13-15 грудня | Класні керівники, учителі правознавства, |
| 16 | Проведення заходів в рамках тематичного тижня «Тиждень дитячих мрій та добрих справ» | 1-11 | 17-22 грудня | Класні керівники, учителі-предметники |
| Психологічний супровід. Діагностичний етап | ||||
| 1 | – Спостереження за міжособистісною поведінкою здобувачів освіти; – опитування (анкетування) учасників освітнього процесу; - діагностика мікроклімату, згуртованості класних колективів та емоційних станів учнів; – дослідження наявності референтних груп та відторгнених в колективах; | Усі категорії учасників освітнього процесу |
Упродовж року
(За потребою)
| Класні керівники,
|
| 2 | Створення бази інструментарію для діагностування рівня напруги, тривожності в учнівських колективах |
| Вересень | Практичний психолог
|
| 3 | Діагностика стану психологічного клімату класу | 1-11 | Упродовж року | Практичний психолог
|
| 4 | Спостереження під час навчального процесу, позаурочний час | 1-11 | Упродовж року | Практичний психолог
|
| 5 | Консультаційна робота з учасниками освітнього процесу | 1-11 | Упродовж року | Практичний психолог
|
| 6 | Профілактично-просвітницька, корекційно-розвивальна робота з учасниками освітнього процесу | 1-11 | Упродовж року | Практичний психолог
|
| Робота з батьками | ||||
| 1 | Тематичні батьківські збори «Протидія цькуванню в учнівському колективі» | 1-11 | Упродовж року | Класні керівники |
| 2 | Поради батькам щодо зменшення ризиків булінгу та кібербулінгу для своєї дитини | 1-11 | Упродовж року | Класні керівники |
| 3 | Тренінг «Як навчити дітей безпеці в Інтернеті» | За запитом | Січень – Лютий | Семенчук Н.В. |
| 4 | Інформаційна робота через інтернет-сторінки |
| Упродовж року | Федюкова Т.В. |
| 5 | Індивідуальна робота з батьками щодо врахування психолого-педагогічних особливостей дітей для створення системи адекватних виховних впливів з метою покращення психологічного мікроклімату в сім’ї | Батьки | Упродовж року | Токар О.В Кл.керівники |
Заст. директора з НВР Т.В.Федюкова
